Guru dan Cabaran Semasa: Bab 3: Gangguan Emosi Dalam Kalangan Murid

Bab 3             Tekanan Emosi Dalam Kalangan Murid

1)    Pengenalan;

• Seseorang guru perlu sentiasa saling menerima antara satu sama lain dan menyediakan emosi pelajar.
• Ini penting supaya semua pelajar melibatkan diri dalam setiap kegiatan keilmuan yang diadakan di sekolah.
• Emosi pelajar perlu dikekal atau dipertingkatkan dengan pengajaran guru lebih bersifat pembimbing di sisi.
• Guru perlu memahami emosi pelajar kerana perbezaan tingkah laku, sosial dan rohani dalam kalangan pelajar sememangnya.

2)    Tanda-tanda Awal Gangguan Emosi

• aspek  emosi yang semakin sukar dilihat dalam kehidupan pelajar kini adalah seperti yang berikut;

Ø empati iaitu memahami orang lain secara mendalam

Ø mengungkapkan dan memahami perasaan

Ø mengendalikan amarah

Ø kemandirian iaitu berdiri dengan sendiri atau berdikari

Ø kemampuan untuk menyesuaikan diri

Ø disukai oleh orang lain

Ø kemampuan untuk memecahkan atau menghilangkan masalah antara mereka yang berada di sekeliling

Ø semangat setiakawan

Ø keramahan

Ø sikap hormat-menghormati

• ·  Kebiasaannya seseorang yang merasa emosinya terganggu adalah kerana sebab seperti yang berikut;

· Kecemasan dan marah

· Sukar tunjukkan emosi tertentu

· Alami kesulitan

· Konflik

2 jenis;

·     Positif

·     negatif

3) Gangguan emosi boleh dikategorikan kepada 3 kumpulan iaitu;

         i.gangguan emosi ringan
        ii. gangguan emosi sedarhana
       iii. gangguan emosi berat
     
     4)    Punca Gangguan Emosi;

· Persekitaran sekolah

· Gaya pengajaran guru

· Peristiwa dalam keluarga

· Pengaruh keluarga

· Pengaruh rakan sebaya

· Tindakan guru

5)    Tanda-tanda masalah emosi dan sosial dalam kalangan pelajar adalah seperti yang berikut;

-tidak hadir ke sekolah tanpa sebarang sebab munasabah

-selalu mengantuk atau tertidur di dalam kelas

-sentiasa kelihatan letih

-kerap sakit perut

-mudah diserang penyakit

-duduk dalam keadaan yang tidak selesa

-pencapaian akademik yang semakin merosot

-sering berasa cemas, takut dan benci

-konsep kendiri yang lemah

-bertindak tidak wajar disebabkan tekanan perasaan

-suka bergaduh

-kerap berbohong

-bertindak liar untuk menarik perhatian

-tindak balas kurang matang

-berperawakan ganjil

-membela diri secara tidak menentu

-menunjukkan perasaan dengki

-mengkritik secara keterlaluan

-suka termenung atau berkhayal

6)    Langkah-langkah Menangani Gangguan Emosi

· Peranan ibu bapa

· Tindakan guru

· Gaya pengajaran

· Kepimpinan guru

· Kefahaman terhadap minat dan sikap pelajar

· Kerjasama

· Penerapan nilai

· Suasana ceria

· Penerangan jelas

7)    Hak Asasi Kanak-kanak;

• Menurut Hak Asasi Manusia, setiap warganegara layak mendapat peluang pendidikan;

Ø   semua kanak-kanak berhak untuk belajar bersama-sama.

Ø kanak-kanak tidak seharusnya diperkecil atau didiskriminasi

Ø   orang dewasa yang kurang upaya, menggambarkan diri mereka sendiri sebagai orang-orang yang terselamat di sekolah khas, mendesak untuk mengakhirkan pengasingan.

Ø   tiada sebab-sebab perundangan untuk memisahkan kanak-kanak daripada pendidikan mereka.

    8)   Antara Hak Setiap Kanak-Kanak adalah seperti yang berikut;

·untuk dilahirkan, untuk mempunyai nama dan kewarganegaraan;

·untuk mempunyai keluarga yang akan menjaga dan menyayangi;

·untuk tinggal di dalam komuniti dan persekitaran yang aman dan damai;

·untuk mempunyai makanan yang mencukupi dan tubuh badan yang aktif dan sihat;

·untuk mendapatkan pendidikan yang baik dan membentuk potensi diri;

·untuk diberi peluang untuk bermain dan beriadah;

·untuk dilindungi daripada penderaan, eksploitasi, kecuaian, keganasan dan bahaya;

·untuk dipertahankan dan diberi bantuan oleh kerajaan;

·untuk berupaya mengekspresi pandangan  sendiri.

     9)    Konvensyen Mengenai Hak Kanak-Kanak;

·    Perkara 2: tiada diskriminasi

·    Perkara 3: diberi pelindungan

·    Perkara 6: hak untuk hidup

·    Perkara 13: kebebasan bersuara

·    Perkara 19: diberi peruntukan undang-undang

·    Perkara 23: menikmati kehidupan

·    Perkara 28:Hak pendidikan

·    Perkara 29: halatuju pendidikan

·    Perkara 30: hak dalam komuniti

·    Perkara 32: dilindungi dari segi ekonomi

·    Perkara 34: tiada eksploitasi

       10) Hak kanak-kanak:Seksyen 17

·   Dilindungi dari segi fizikal

·   Tada penganiayaan

·   Pergaulan yang sihat

·   Hak kesihatan

·   Kemudahan bekalan makanan

·   Elak penderaan emosi