Asas Kepemimpinan; Nota Bab 7: Struktur Organisasi Pendidikan

VISI DAN MISI KPM

1)    Visi KPM : SEKOLAH UNGGUL PENJANA GENERASI TERBILANG

• Unggul bermaksud kehebatan yang patut ada di sekolah sama ada dari aspek kecemerlangan akademik dan kokurikulum mahupun siasah, prasarana dan persekitaran sekolah tersebut.
• Misi KPM: ‘Membangun Potensi Individu Melalui Pendidikan Berkualiti’
• Pendidikan berkualiti ialah pendidikan yang mampu membina masyarakat yang progresif, berdaya tahan, mampu berdepan dengan perubahan-perubahan di peringkat global tetapi pada waktu yg sama mendukung identiti negara berlandaskan Rukun Negara

2)    Sila Klik disini untuk rujukan carta organisasi http://www.moe.gov.my/?id=143

• KPM didokong oleh 31 Bahagian, 2 Bahagian Berkanun dan 16 Jabatan Pendidikan Negeri (JPN)
• Pengetua akan dibantu oleh 3 Penolong Kanan iaiti PK 1-bertanggungjawab terhadap kurikulum dan pentadbiran
• PK2 – bertanggungjawab dlm HEM
• PK3 – menguruskan hal-hal kokurikulum

3)    Rujuk ms 259 Buku Asas Kepemimpinan dan Perkembangan Profesional oleh SYED ISMAIL DAN AHMAD SUBKI terbitan MULTIMEDIA SDN.BHD. Klik disini: http://www.penerbitan-multimedia.com/index.php?limit=20&limitstart=0&DescOrderBy=DESC&Itemid=105&option=com_virtuemart&page=shop.browse&category_id=39&manufacturer_id=0&keyword=&keywo

4)    Tugas Dan Tanggungjawab Guru;

—  Menyebarkan ilmu

—  Pengamal dan pelaksana ilmu

—  Pengamal TMK

—  Role model

—  Penerap nilai

—  Educare/educere

—  Pakar rujuk

—  Pemimpin

—  Mentor

—  Penyelidik

—  Agen sosialisasi

—  Agen perubahan

—  Pembina Negara Bangsa

5)    Jangkaan Guru;

—  Merupakan harapan dan keinginan guru yg sangat kuat untuk memperoleh sesuatu ganjaran atau hasil setelah melakukan sesuatu tugasan

4 bentuk jangkaan:

i. jangkaan terhadap pelajar- e.g penentuan hasil pembelajaran

ii. Jangkaan terhadap pentadbir atau pengurus sekolah-e.g pihak pentadbir dapat memimpin dengan penuh amanah, berintegriti dan bersungguh-sungguh

iii. Jangkaaan terhadap ibu bapa dan komuniti – e.g merancang strategi bg membina jambatan yg menghubungkan ibu bapa dan komuniti dengan pihak sekolah

iv. Jangkaan terhadap diri sendiri – e.g meletakkan jangkaan bahawa guru berpeluang yg luas dalam laluan kerjaya di samping insentif dari sudut kebajikan