Tips Praktikum: Bukan Sekolah Pilihan

Assalamualaikum wrt...

Hai..jumpa lagi..Hari ni saya nak tambahkan lagi tips kepada anda yang berada di sekolah semasa praktikum.

Apa isunya...Mari kita lihat...

Soalan 6 : Tidak ditempatkan di sekolah yang anda         pilih

Jawapan : Dunia pendidikan terlalu luas dan tanpa sempadan. Anda dinasihatkan tidak terlalu memilih sekolah kerana setelah tamat latihan nanti, anda juga tidak tahu di mana anda akan ditugaskan. Apa yang perlu adalah anda harus bijak menyesuaikan diri dengan persekitaran yang ada. Tidak ada mana-mana sekolah yang mungkin baik atau selesa untuk anda jika anda sendiri tidak boleh menyesuaikan diri. Oleh itu, saya nasihatkan anda supaya menerima seadanya apa yang diberi, yang penting ubah sikap dan tanggapan negatif terhadap sekolah berkenaan, sebaliknya anda yang perlu bijak menguruskan diri dan menyesuaikan diri dengan tempat baru tersebut.

Ok..pendek...mudah dan mungkin dapat membantu...selamat bertugas...jumpa lagi...

Bab 2 Peranan Guru DalamPengurusan Peperiksaan dan Penilaian di Bilik Darjah

Assalam...ok...hari ni saya teruskan lagi dengan peranan guru dalam pengurusan bilik darjah...Apa dia? Cara untuk menguruskan peperiksaan dan penilaian...macam mana ya...cuba teliti yang berikut;

Proses Penyediaan Ujian dan Data Peperiksaan:

·         Fasa 1 : Sebelum ujian/peperiksaan

·         Fasa 2: Semasa Ujian/Peperiksaan

·         Fasa 3: Selepas Ujian/Peperiksaan

Fasa 1 : Sebelum ujian/peperiksaan

•         Kumpulkan bahan-bahan berkaitan

–     Huraian sukatan pelajaran (HSP)

–     Buku-buku rujukan

–     Soalan-soalan lepas

–     Dapatkan Jadual Spesifikasi Ujian(JSU)

–     Rujukan asas menggubal item ujian

–     Berdasarkan HSP

–     Berdasarkan taksonomi Bloom

–     Aras soalan harus selaras dengan aras kognitif murid

Fasa 2: Semasa Ujian/Peperiksaan:

•         Pertimbangkan perkara-perkara berikut;

–     Bilangan item yang akan digubal

–     Soalan-soalan lepas sebagai rujukan

–     Penggubalan item hendaklah berdasarkan JSU mata pelajaran sepenuhnya

–     Penyediaan draf item,secara individu @kumpulan kecil

–     Ketua panitia,guru kanan m/pelajaran dan guru cemerlang menjadi moderator

–     Jika perlu,boleh adakan moderasi untuk pastikan item mematuhi JSU

–     Buat pindaan selepas moderasi

–     Draf akhir perlu disemak semula oleh panel moderasi untuk dapatkan kelulusan

–     Draf dan sebarang kertas conteng hendaklah dihapuskan untuk elak kebocoran

           Fasa 3: Selepas Ujian/Peperiksaan:

•         Pertimbangkan perkara-perkara berikut;

–     Kertas difotostat mengikut bilangan murid yang sedia ada

–     Kertas dimasukkan dalam sampul surat mengikut gandaan 30

–     Disimpan dalam almari berkunci @ bilik kebal

–     Dikeluarkan setengah jam sebelum pentadbiran ujian

Pentadbiran Ujian dan Peperiksaan

·         Keselamatan

–     Perbanyakkan kertas soalan mengikut biliangan murid

–   Simpan dalam almari @ bilik kebal dengan pengetahuan Setiausaha peperiksaan

·         Syarat-syarat pengujian

–     Prosedur pengujian

–     Persekitaran pengujian

–     Bahan pengujian

–     Pentadbiran ujian/peperiksaan

–     Prosedur pasca ujian/peperiksaan

Ok..itu saja dulu ya...jumpa lagi...assalam

Bab 2: Peranan Guru Dalam Pengurusan Bilik darjah

Assalamualaikum...jumpa lagi...pagi ni saya kongsikan sedikit lagi maklumat ya...Peranan Guru...Apakah peranan guru dalam menguruskan bilik darjah...Mari kita lihat...antaranya adalah seperti berikut....

1) Peranan guru dalam bilik darjah:

•         Pengukuhan

•         Aplikasi modifikasi tingkah laku dalam bilik darjah

•         Penilaian terhadap modifikasi tingkah laku

2) Perlu buat persediaan awal dengan mempunyai tiga jenis kesediaan untuk menampung keperluan  bilik darjah iaitu;

• Guru harus mempunyai ilmu agar dapat mengajar dengan baik subjek yang telah ditentukan ke atas guru.
• Guru harus mempunyai kemahiran pedagogi agar dapat merancang dan menyampaikan pengajaran dengan baik.
• Pengetahuan guru dalam perkembangan dan pertumbuhan murid-muridya

3) Guru perlu menguruskan bilik darjah dengan cara yang berikut;
       - Pengurusan bilik darjah sebagai satu disiplin
      -  Pengurusan bilik darjah sebagai satu sistem
     -  Penguusan bilik darjah sebagai satu pengajaran

4) Pengurusan bilik darjah sebagai satu disiplin memerlukan guru;

•        Disiplin yang dibentuk untuk mengawal bilik darjah

•        Usaha guru-guru untuk membantu murid supaya berkelakuan baik

•        Pencegahan tingkah laku merupakan aspek terpenting

•        Perlu merujuk kepada teori psokologi dalam bidang kaunseling

•        Terdapat empat model didiplin sebagai fokus utama;

•         Model Pengurusan Behavioral/Modifikasi Tingkah laku skinner

•         Model Disiplin Asertif Canter

•         Model Akibat Logikal Dreikurs

•         Model Disiplin Bilik Darjah Positif Jones

•       Terdapat perbezaan dari segi pendekatan tetapi ada persamaan dari segi prinsip;

•         Guru bertanggungjawab untuk mengekalkan kawalan bilik darjah

•         Disiplin mendahului pengajaran

•         Perlu wujud konsekuen bagi tingkah laku yang kurang sesuai

5) Pengurusan bilik darjah sebagai satu sistem pula memerlukan guru;

•         1970an,Pengurusan bilik darjah sebagai disiplin mulai kurang sesuai

•         Berfokus pula kepada pengurusan bilik darjah sebgai satu sistem

•         Cuba mewujudkan suasana persekitaran bilik darjah yang kondusif

•   Pengurusan berkesan bergantung kepada kemahiran merangka pelan pencegahan berbanding menyediakan tindakbalas tingkah laku yang timbul

•         Pengurusan bilik darjah perlu lebih sistematik;

•         Merancang dan melaksanakan p & p secara teratur

•         Libatkan murid secara aktif

•         Minimumkan gangguan serta masalah disiplin

•         Hubngan interpersonal yang baik antara guru-murid

•         Wujudkan iklim sosial dan emosi yang positif

•         Terdapat 4 model yang tekankan pendekatan sistematik iaitu;

•         Terapi Realiti dan teori Pilihan Glasser

•         Disiplin dengan Digniti Curwin dan Mandler

•         Melangkah Disiplin Kohn

•         Program Organisasi Bilik Darjah dan Pengurusan Evertson

•         Semua ini berpegang kepada prinsip-prinsip berikut;

•         Pengurusan bilik darjah dan pengajaran adalah saling berkait

•         Penekanan diberi kepada pencegahan

•         Penuhi keperluan murid untuk elak tingkahlaku bermasalah

6) Pengurusan bilik darjah sebagai satu pengajaran pula memerlukan guru;

•    Tertumpu kepada pengajaran kemahiran prososial termasuk mediasi konflik,prosedur rundingan dan kemahiran penyelesaian masalah

•         Antara model yang terlibat adalah;

•         Model Disiplin Dalaman Coloroso

•         Model Aliran Kemahiran Goldstein dan McGinnis

•   Model Penyelesaian Konflik dan Mediasi Rakan Sebaya Bodine dan Crawford

•         Berpegang kepada prinsip-prinsip berikut;

•   Pencegahan keganasan dalam kalangan murid melalui pembentukan kepercayaan,sikap dan tingkah laku

•         Jikalau keganasan boleh dipelajari,ia pasti boleh dihapuskan

•   Pembentukan tingkah laku dan sosial yang wajar dapat bantu bentuk interaksi positif sepanjang hayat

Ok..dah lah yaaa..nanti kita sambung lagi...Jumpa lagi...

Bab 1 Ciri-ciri Guru Yang Efektif

Saya teruskan perbincangan kita dengan sub tajuk berikutnya...Apa dia? Tajuk ni sangat sesuai untuk dihayati oleh semua golongan pendidik..
Ayuh kita teruskan...

• Peribadi:

- Dedikasi terhadap pengajaran

- Memudahcarakan pembelajaran dan pertumbuhan murid-murid

- Prihatin terhadap kebajikan murid,ibu bapa dan rakan sejawat

• Berunsurkan pengajaran:

-  Keupayaan menguruskan bilik darjah,tingkah laku dan masa

-  Bersemangat untuk mengajar

-  Kebolehan memotivasikan murid

-  Cekap mengajar

• Ketinggian Daya Intelektual:

- Gemar membaca,mentelaah,meneroka sesuatu

-  Serasi dengan norma masyarakat,budaya dan sub budaya

-  Kesihatan mental yang tinggi

• Bersikap Positif:

-  Percaya murid akan belajar

-  Berusaha bantu murid

-  Semai keyakinan dalam diri murid

-  Tunjukkan minat dalam segala aktiviti murid

• Proaktif:

-  Pertimbangkan segala isu yang berkaitan

-  Jantina

- Tempat duduk murid

-  Kecerdasan murid

-  Sediakan pelan tindakan secara mental

• Bijak Dalam Pencegahan:

-  Pertimbangkan segala isu yang berkaitan

-  Jantina

-  Tempat duduk murid

-  Kecerdasan murid

-  Sediakan pelan tindakan secara mental

• Kualiti peribadi

-  Komitmen

-  Tanggungjawab

-  integriti

• Penghayatan dan amalan nilai

-  Kemahiran teknologi

-  Nilai-nilai murni dalam perkhidmatan awam

-  Tonggak dua belas

• Kompetensi Pengajaran dan Pembelajaran

-  Kandungan mata pelajaran

-  Strategi pengajaran

-  Kemahiran penentuan matlamat dan perancangan pengajaran

-  Kemahiran pengurusan bilik darjah

-  Kemahiran motivasi

-  Kemahiran komunikasi

Ok.tu saja dulu ya...jumpa lagi nanti

Tips Praktikum : Atasi Rasa Takut Anda

Assalamualaikum wrt...


Pagi tadi saya pergi membimbing praktikum di Bentong...Pelajar DPLI j-Qaf...seronok tengok cikgu-cikgu kita ni..Ada kesungguhan untuk menjayakan p & p...Minggu lepas di Temerloh...Macam tu..banyak idea yang mereka ketengahkan...TAHNIAH...


Bailklah...hari ni saya berikan sedikit lagi tips kepada anda...

Soalan 5 : Risau dan takut apabila hendak diselia

Jawapan : Jika anda risau dan takut apabila penyelia mahu datang menyelia anda, maka sebenarnya anda manusia yang normal. Guru yang telah lama berkhidmat sekalipun akan berasa risau dan takut jika mahu diselia oleh guru besar, pengetua mahupun pihak nazir. Apa yang perlu anda ketahui adalah kedatangan mereka bukan sekadar untuk menyelia, sebaliknya lebih untuk membantu. Mereka mahu membantu anda untuk mengenalpasti kekuatan dan kelemahan yang ada. Gunakan kesempatan ini untuk berkongsi masalah dengan mereka. Dapatkan pandangan daripada mereka untuk mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi. Anggaplah mereka sekadar datang untuk memberikan bimbingan, bukannya lebih kepada penyeliaan.

Ok...tu saja...Selamat mencuba ya...

Bab 1: Konsep Pengurusan Bilik Darjah

Hari ni saya nak bincangkan sedikit tentang pengurusan bilik darjah. Apa dia BILIK DARJAH ya... Mari kita lihat takrifan berikut:

   •         Pengetahuan tentang pengurusan bilik darjah adalah penting kepada kepada guru-guru.

   •         Pengurusan bilik darjah komponen penting dalam  latihan perguruan kerana murid tidak boleh belajar tanpa ketertiban dalam bilik darjah.

   •         pembelajaran serta potensi pelajar dapat ditingkatkan apabila guru-guru memahami serta mengaplikasikan strategi pengajaran yang berdasarkan kepada teori perkembangan pelajar serta mengetahui dasar-dasar bagi pembelajaran yang berkesan

   •         Menurut Lemlech (1988): 

- Ibaratkan pengurusan bilik darjah sebagai orkestra dalam kehidupan di  bilik darjah yang memerlukan pembentukan kurikulum, penyelenggaraan prosuder dan sumber pengajaran.

- Menekankan kepentingan penyusunan suasana bilik darjah bagi memaksimakan keberkesanan, pemantauan perkembangan murid serta tanggungjawab guru dalam memikirkan terlebih dahulu masalah-masalah yang mungkin timbul.

•         Menurut Hall (2000):

- Pengurusan bilik darjah yang berkesan adalah satu usaha yang berterusan dan menjadi proses orientasi penyelenggaraan.

- Pengurusan bilik darjah melibatkan aspek memotivasikan pelajar untuk belajar, menyediakan arahan dan maklumat yang bersesuaian dan menguruskan kerja murid.

- Pengurusan yang efektif dalam bilik darjah haruslah bersifat proaktif, responsif dan menyokong.

•         Menurut Levin & Nolan (2004);

-       Menurut mereka adalah mudah membezakan antara dimensi arahan dan pengurusan dalam pengajaran dan memberikan tumpuan kepada pentingnya aspek keberkesanan dalam pengurusan bilik darjah itu sendiri

·         Oleh yang demikan, peranan anda sebagai guru adalah:

-       Fokus kepada pencegahan adalah lebih utama dari hukuman ke atas salah laku.

-       Guru harus tegas tetapi ramah, adil dan saksama serta bersikap profesional

-       Disiplin kendiri dan sikap yang baik harus disemai dan dipelajari

ok..macam mana pula dengan anda?Apa pendapat anda?Renung-renungkanlah ya...jumpa lagi...